Joyful learning, (paikem)

 BAB lPENDAHULUAN

LatarBelakang

Pendidikan merupakan kebutuhan primer pada saat ini, apalagi sebagian besarmasyarakat sudah menyadari pentingnya pendidikan dalam menata masa depan yanglebih baik. Oleh karena itu setiap negara senantiasa berusaha memajukan bidangpendidikan, di samping bidang yang lain dalam rangka mempersiapkan sumber dayamanusia yang kompetitif dan berkualitas serta berusaha mengejar kemajuan negaralain.

Seorangpendidikpentinguntukmenciptakanparadigmabaruuntukmenghasilkanpraktikterbaikdalamprosespembelajaran(CarolinRekarMunro,2005). Olehkarena itu, ketika terjadi perubahan kurikulum dan terjadi pergeserantuntutanhasilpendidikanyangberkaitandengantuntutanpasarkerja,makapendidiklah yangharus berperan mewujudkan harapan itu.

Ronald Brandt (1993) menyatakan bahwa hampir semua usaha reformasi dalampendidikan,sepertipembaharuankurikulumdanpenerapanmetodepembelajaranbaru akhirnya tergantung kepada pendidik. Tanpa pendidik yang mampu menguasaibahanajardanstrategipembelajaran,makasegalaupayapeningkatanmutupendidikan tidak akan mencapai hasil yang optimal. Hal ini berarti seorang pendidiktidak hanya diharapkan mampu menguasai bidang ilmu yang diajarkan,tetapi jugamenguasaistrategi belajar-mengajar.

RumusanMasalah

ApapengertianJoyful Learning?

ApaSajakonsep DasarPaikem?

TujuanMakalah

UntukMengetahuipengertianJoyful Learning!

UntukMengetahuikonsepDasarPaikem!

BAB IIPEMBAHASAN

PengertianJoyfullLearning

JoyfullLearningberasaldarikatajoyfullyangberartimenyenangkansedangkan learning adalah pembelajaran. Menurut Paulo Fraire ”Joyfull Learningadalah pembelajaran yang di dalamnya tidak ada lagi tekanan, baik tekanan fisikmaupunpsikologis.Sebab,tekananapapunnamanyahanyaakanmengerdilkanpikiransiswa,sedangkankebebasanapapunwujudnyaakandapatmendorongterciptanyaiklim pembelajaran(learningclimate)yangkondusif.

Selanjutnya Dave Meier menyatakan bahwa belajar menyenangkan (JoyfullLearning) adalah sistem pembelajaran yang berusaha untuk membangkitkan minat,adanyaketerlibatanpenuh,danterciptanyamakna,pemahaman,nilaiyangmembahagiakan pada diri siswa. Di dukung oleh Anna (2014:8) mengatakan bahwasekolah yang menyenangkan adalah sekolah yang ramah. Ramah dengan memberikesempatan berkembang pada semua anak secara adil. Setiap anak adalah istimewa.Ramah dengan membuka pintu kepada orang tua untuk tidak sekedar mengantarkananaknyakesekolah tetapimenjadi komponen aktifpendukungpembelajaran.

Maka joyfull learning adalah pendekatan yang digunakan oleh pengajar, dalamhaliniadalahguruuntukmembuatsiswalebihdapatmenerimamateriyangdisampaikan yang dikarenakan suasana yang menyenangkan dan tanpa ketegangandalam menciptakan rasa senang. Penciptaan rasa senang berkat dengan kondisi jiwabukanlah proses pembelajaran tersebut menciptakan suasana ribut dan hura-hura. Danmenyenangkan atau mengasyikkan dalam belajar dikelas bukan berarti menciptakansuasanahuru-haradalambelajardikelasnamunkegembiraandisiniberartibangkitkan minat, adanya keterlibatan penuh serta terciptanya makna, pemahaman(penguasaanatasmateriyangdipelajari)dannilaiyangmembahagiakansiswa

Pembelajaranyangmenyenangkan(JoyfullLearning)bukansemata-matapembelajaranyangmengharuskananak-anakuntuktertawaterbahak-bahak,melainkan sebuah pembelajaran yang di dalamnya terdapat kohesi yang kuat antaragurudanmuriddalamsuasanayangsamasekalitidakadatekanan.Yangadahanyalahjalinan komunikasiyang salingmendukung.

Sepertihalnyaungkapanwinasanjaya(2009:134)mengatakanprosespembelajaranadalah  proses  yang  dapat  mengembangkan  seluruh  potensisiswa .seluruh potensi itu hanya mungkin dapat berkembang manakala siswa terbebasdari rasa takut, dan menegangkan.Oleh karena itu perlu diupayakan agar prosespembelajaranmerupakanprosesyangmenyenangkan(JoyfullLearning).Samahalnya dengan ungkapan yang dipromosikan oleh Mihaly Csikszentmihalyi ”Syaratbagi pembelajaran yang efektif adalah dengan menghadirkan lingkungan seperti masakanak-kanak”.(bukan”kekanak-kanakkan”)melainkanyangmendukungdanmenggembirakan   (”bermain”).   Dan   lebih   lanjutnya    Csikszentmihalyikatakan”Selamabeberapatahunpertamakehidupan,setiapanakadalah”mesinbelajar” kecil yang tidak kenal lelah mencoba lagi gerakan- gerakan baru, kata-katabaru, setiap hari. Perhatikanlah dengan saksama, pusatkanlah pada wajah seoranganak tatkala belajar ketrampilan baru. Apa yang mereka perhatikan adalah indikasidari ”rasa senang”-nya. Dan setiap pembelajaran yang menyenangkan menambahkompleksitasperkembangan dirianak tersebut.

KonsepDasarPaikem

DasarPemikiran

Pembelajarandilandasistrategiyangberprinsippada:

Berpusatpadapesertadidik

Mengembangkankreativitaspesertadidik

Suasanayangmenarik,menyenangkan,danbermakna

Prinsippembelajaranaktif,Inovatif,kreatif,efektif,danmenyenangkan(PAIKEM)

Mengembangkanberagamkemampuanyangbermuatannilaidanmakna

Belajarmelaluiberbuat,pesertadidikaktifberbuat

Menekankanpadapenggalian,penemuan,danpenciptaan

Pembelajarandalamsituasinyatadankontekssebenarnya

Menggunakanpembelajarantuntasdisekolah

PengertianPAIKEM

PAIKEM adalah singkatan dari Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif,danMenyenangkan.Aktifdimaksudkanbahwadalamprosespembelajaranguruharusmenciptakansuasanasedemikianrupasehinggasiswaaktifbertanya,mempertanyakan,dan mengemukakangagasan.

Pembelajaraninovatifbisamengadaptasidarimodelpembelajaranyangmenyenangkan.Learningisfunmerupakankunciyangditerapkandalampembelajaran inovatif. Jika siswa sudah menanamkan hal ini di pikirannya tidak akanada lagi siswa yang pasif di kelas, perasaan tertekan dengan tenggat waktu tugas,kemungkinankegagalan,keterbatasanpilihan, dantentu sajarasabosan.

Membangun metode pembelajaran inovatif sendiri bisa dilakukan dengan caradiantaranyamengakomodirsetiapkarakteristikdiri.Artinyamengukurdayakemampuan serap ilmu masing-masing orang. Contohnya saja sebagian orang adayangberkemampuandalammenyerapilmudenganmenggunakanvisualataumengandalkan kemampuan penglihatan, auditory atau kemampuan mendengar, dankinestetik. Dan hal tersebut harus disesuaikan pula dengan upaya penyeimbanganfungsi otak kiri dan otak kanan yang akan mengakibatkan proses renovasi mental,diantaranyamembangunrasapercayadiri siswa.

Kreatifdimaksudkanagargurumenciptakankegiatanbelajaryangberagamsehinggamemenuhiberbagaitingkatkemampuansiswa.Menyenangkanadalahsuasanabelajar-mengajaryangmenyenangkansehinggasiswamemusatkanperhatiannya secara penuh pada belajar sehingga waktu curah perhatiannya (“time ontask”)tinggi.

efektif, yaitu tidak menghasilkan apa yang harus dikuasai siswa setelah prosespembelajaranberlangsung,sebabpembelajaranmemilikisejumlahtujuanpembelajaran yang harus dicapai. Jika pembelajaran hanya aktif dan menyenangkantetapitidakefektif,maka pembelajarantersebuttakubahnya sepertibermainbiasa.

ciri-ciripembelajaranPaikem yaitu:

1).Aktif

Pembelajaran yang aktif adalah apabila guru dapat memantau kegiatan siswadenganbaik,memberiumpanbalikkepadasiswa,dapatmengajukanpertanyaanmenantang dan mempertanyakan gagasan siswa. Sedangkan bagi siswa, pembelajaranyang aktif adalah apabila siswa sudah berani aktif dalam bertanya, mengemukakangagasandan mempertanyakangagasan oranglain.

.Inovatif

DalampembelajaranPAIKEM,gurudiharapkandapatmemunculkansebuahinovasi baru dalam pembelajaran, baik dari segi metode, model pembelajaran maupunmedia yangdipergunakan dalam proses pembelajaran.

.Kreatif

Pembelajaran yang memuat unsur PAIKEM mengharuskan guru dapat kreatifdalam merancang dan melaksanakan pembelajaran serta mengembangkan kegiatanyangberagam. Sehingga siswanantinya tidakakan merasabosan dalambelajar.

.Efektif

Pembelajaran dapat dikatakan efektif apabila guru sudah dapat mencapai tujuanpembelajaran yang diharapkan dan meningkatkan hasil belajar siswa. Sedangkan dariaspeksiswa,pembelajarandapatdikatakanefektifapabilasiswasudahmampumenguasaiketerampilanyangdiperlukan dalam belajar.

.Menyenangkan

Maksud dari pembelajaran yang menyenangkan adalah ketika pembelajaran itutidak membuat siswa menjadi takut salah, takut ditertawakan dan takut dianggapsepele. Sebaliknya, dengan adanya pembelajaran yang menyenangkan dapat membuatsiswa untuk berani mencoba, berani bertanya, berani mengemukakan pendapat danmempertanyakan gagasan orang lain dengan tanpa paksaan. Sehingga pada akhirnyananti, perhatian siswa terhadap pembelajaran dan tugas-tugas yang didapatkan darigurumenjadi penuhdanberujungpadahasil belajarsiswayangmeningkat.

BAB IIIPENUTUP

Kesimpulan

Joyfull Learning berasal dari kata joyfull yang berarti menyenangkan sedangkanlearningadalahpembelajaran.SecaraumumpengertianJoyfullLearningadalahpendekatan yang digunakan oleh pengajar, dalam hal ini adalah guru untuk membuatsiswa lebih dapat menerima materi yang disampaikan yang dikarenakan suasana yangmenyenangkandantanpa ketegangandalammenciptakanrasa senang.Penciptaanrasasenangberkatdengankondisijiwabukanlahprosespembelajarantersebutmenciptakan suasana ribut dan hura-hura. Konsep Dasar Paikem yang pertama adalahDasarPemikiran, Dalam haliniPembelajarandilandasistrategi yangberprinsippada:

Berpusatpadapesertadidik

Mengembangkankreativitaspesertadidik

Suasanayangmenarik,menyenangkan,danbermakna

Prinsippembelajaranaktif,Inovatif,kreatif,efektif,danmenyenangkan(PAIKEM)

Mengembangkanberagamkemampuanyangbermuatannilaidanmakna

Belajarmelaluiberbuat,pesertadidikaktifberbuat

Menekankan padapenggalian,penemuan,danpenciptaan

Pembelajarandalamsituasinyatadankontekssebenarnya

Menggunakanpembelajarantuntasdisekolah

Ciri-ciripembelajaranPaikemAdalah:aktif,Inovatif,kreatif,efektif,danmenyenangkan

Saran

Kami Selaku penulis makalah ini pertama mengucapkan banyak terima kasihkepadasegalapihakyangsudahmembantudanmendukungkamidalammenyusun

TugasmakalahiniterkhususkepadaBpkDosenpengampuhmatakuliahini.Kemudian selanjutnya kami juga mengucapkan mohon maaf karena kami menyadaribetul masih banyak sekali kekurangan dalam penulisan makalah ini, untuk itu kamimengharapkanbetul kritik dan saran guna sebagai evaluasi bagi kami untuk lebihbaiklagi kedepannya.

DAFTARPUSTAKA

Asri Budiningsih. C., 2005. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi AksaraDimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka CiptaHartono.Dkk, 2012, PAIKEM,Jogjakarta:Zanafa Publisin

Nasution,TeknologiPendidikan,(Jakarta:Bumi Aksara,2008).